读完本文约需4分钟

以下为《如何培养孩子的社会能力》音视频演讲实录的部分内容，成为樊登读书APP的VIP即可获得全部内容。

亲子类的书籍一直是大家非常关心的一个品类。这次我们要给大家讲的是这本非常经典的书，叫作《如何培养孩子的社会能力》。这本书是我们读书会的成员之一，著名的心理学专家杨霞老师推荐给我的。

杨老师推荐我这本书的时候，北京刚刚发生了一个特别惨痛的案件。有一个大概初二的小男孩，平常学习成绩特别好，很少出错，但是他跟一个调皮捣蛋的孩子一块儿干了一点儿调皮捣蛋的事，后来就被老师叫到办公室去谈话。谈完话之后，老师让他们写检查，就批评了他们，大概还罚站了一节课。

那个很皮的小家伙就无所谓，反正他经常被老师骂，就没事。但是这个孩子就受不了，因为他平常是个好孩子，后来他就跳楼自杀了。这个事当时在北京闹得还挺大的。因为杨霞老师也很关注教育，说这是典型只关注学习能力，但是缺乏社会能力的孩子。

什么叫社会能力呢？简单点讲，就是要教会孩子去处理人际关系的问题，这个就是社会能力。

这个方法叫ICPS。ICPS的含义是什么呢？叫作“人际认知问题的解决”。“人际认知问题的解决”的四个开头字母叫ICPS，但是因为这几个词很难记，包括美国的家长也觉得很复杂，所以他们后来认为ICPS应该改成I Can Problem Solve，就是“我能解决问题”，所以I Can Problem Solve也表示ICPS。整本书就是告诉我们，如何用ICPS的方法来帮助孩子学会大量解决人际关系问题的方法。

这里边有一个最简单的场景。比如你的孩子抢了别的小朋友的玩具，别的小朋友和家长当然很生气了，这时候你会怎么做？

我们见过有一类家长就说，这是小孩子的事，不要管它了。尤其是自己的孩子沾光的时候，他讲，没事没事，不要理他，让他们自己去处理，这是不管他。

第二种方法是告诉儿子，你还给人家，一，二，三。这个叫控制型的方法。

第三种方法是说，别抢了别抢了，走，爸爸给你买一个，这叫贿赂型的方法。

这三种方法其实都不对，我们在《你就是孩子最好的玩具》里边已经讲得很明白了，在这里就不多讲了。

第四种方法是什么呢？你要学会培养他去解决这些社会问题的能力。这本书有一套系统的方法来帮助我们去培养孩子解决社会问题的能力。

在开始教具体的方法之前，首先有一个游戏，就是帮助孩子玩字词游戏。在孩子很小的时候，就是大概一两岁，开始学说话的时候，教他玩字词游戏。

首先要让孩子学会什么样的词呢？比如yes or no，就是“是”和“不是”；and、or，“和”和“或者”；然后some and all，“一些”和“所有”；然后before、after，“之前”和“之后”；还有now and after，“现在”和“以后”；还有same and different，“相同”和“不同”。

这些词的特点是什么呢？就是之前，之后，有，没有，是，不是，一些和所有，这些词都给了孩子更大的选择空间，让孩子知道这些事是可以这样的，说不定也可以那样，如果换成那个样子会怎么样？

这是一部分的问题，那么其他的问题是什么？所以这本书在一开始就教大家去跟孩子玩这样的游戏。咱们用“是”和“不”来组词，咱们用“和”和“或者”来组词。

我发现我在跟我儿子的互动过程当中，就会用到这样的方法，我儿子现在就特别善于使用各种各样的连词。这次我们过节的时候在院子里边坐着，然后蚊子把他咬了一个包，我说嘟嘟怎么被咬了这么大一个包？然后嘟嘟跟我说，其实被蚊子咬个包也未必是一个坏事。为什么呢？因为咬的时候挺痒的，长了一个包，你挠一挠，还挺舒服。他用了多少个连词？

他善于使用这些连词的时候，你会发现这个孩子面对生活时，他的选择空间很大。他没有说他必须怎么样，他会知道还有另外的选择方向。所以首先教会孩子大量连词，是、不、然后、和、或者、一些、所有、之前、之后、现在、以后、相同、不同……在孩子很小的时候，要开始跟他用这样的词来对话，然后教他来模仿你。

第二个准备工作，帮助孩子学会理解他人的感受。

我们以前也说过，一些日本的心理学家拿了一些图，然后在这个图上画了很多小孩的表情，有的是哭，有的是笑，有的是愤怒，有的是什么，把这个表情拿到学校里边去给那些孩子们看，让孩子们来识别这些画上的人的表情。

然后就发现那些在学校里边欺负人的小霸王大部分都分辨不清这个图上画的表情，他们会说一个看起来很生气的人很正常，他挺好的，或者说他很高兴，他们分不清这个人的表情是什么。因为这些孩子从小就经常被人忽略感受。