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让孩子幸福的语言
让孩子幸福的语言
主讲人:二师兄
4.9
2022.12.08上新
荐语
孩子使出一招“黑虎掏心”,我该回招“白鹤亮翅”?29个常见的孩子“出招”场景:挑食、吵闹着要买玩具、磨蹭不写作业、玩手机到深夜、顶嘴……作为家长,如何“接招”?这是一本堪称可以“一招制敌”的育儿书29种日常育儿场景案例,使用育儿大招“鼓励用语”告诉家长如何以柔化刚,化“敌”为友达到让父母孩子双方都幸福的沟通效果。不要让焦虑情绪掩盖与孩子相处的幸福时光跟随本书,多说让孩子幸福的语言吧!
你将获得
了解不正确的亲子沟通方式的危害
29种育儿场景说教式和鼓励式亲子沟通效果对比
亲子沟通中“鼓励用语”的底层逻辑和使用方法
育儿焦虑得到缓解,育儿情绪逐渐稳定
主讲人
二师兄
导演,制片人
精彩选段
“守候”远比“为孩子做点什么”难。“守候”是留在原地,守护孩子的选择,确保无论何时孩子有需要,都可以回到安全的港湾的态度。
..........
“我在家可以随意”“这就是我家”,一定要让孩子深刻体会到这种轻松自在……“一见面会治愈你的人”,是能够接受真实的你的人。如果父母是让他安心的人,家是让他安心的所在,那么这要比任何事情都能让孩子精神起来。
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那些被父母教育得很成功的好孩子,也许只是因为太过在意父母的感受而刻意成长为“好孩子”的。这是孩子过分压抑自我需求的结果。“叛逆”和“不逊”在孩子成长过程中,特别是与朋友相处时是很重要的,我们要理解并接纳孩子的“叛逆”和“不逊”。
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不要抱有把可见的“孩子的问题”迅速除掉的想法。取而代之的是,我们要把这个“问题”视为孩子遭遇困难时创造出来的应对方法。这种应对之法对孩子来说可能带有某种意义,甚至是孩子的求救信号。
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孩子即便很小,也一定会记住父母对自己的爱。在孩子通往幸福的道路上,没有什么比父母在孩子幼年时期倾注的爱意更有效的投资。
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注:上述页码为句子在实体书中所在的页码。
本书籍解读制作团队
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以下为《让孩子幸福的语言》音视频演讲实录的部分内容,订阅非凡精读VIP即可获得包括本书在内的全馆内容。

 

各位书友大家好,欢迎来到非凡精读馆,我是二师兄。今天跟大家分享的这本书,读起来非常幸福。  

 

在我的日常生活以及做节目的过程中,经常和家长有一些育儿方面的交流。家长们在遇到这样那样的育儿问题后,总希望能从各种地方获得一些行之有效的解决办法。遇到家长的求助,我一般会跟他们讲道理,告诉他们原理是什么、孩子这么做的动机是什么、家长为什么要这么做……  

 

但是我发现更多的家长,可能更倾向于说,能不能先别给我讲道理,你就直接告诉我该怎么办,如何见招拆招。比如说孩子用了一招“黑虎掏心”,我是回一招“白鹤亮翅”呢,还是回一个什么招数?大家都更希望得到这种实用性特别强的建议,我其实一直没有找到一本很适合的书,因为大部分育儿书都是先从原理开始讲的。  

 

今天要讲的这本书,我觉得可能是很多家长一直在找的,一本能提供“一招制敌”方法的书。它其实是一本专门介绍话术的书。什么叫专门介绍话术的书呢?这本书的名字叫作《让孩子幸福的语言:化解育儿焦虑的29种沟通方法》,它罗列了29种情境,告诉各位家长,在遇到这些情境的当刻,我们应该用一句什么样的话来解决眼前的育儿问题,所以我说它是一本介绍话术的书。  

 

比如孩子不肯刷牙,或者他躺在地上非要买变形金刚,或者孩子干脆和家长说:“我觉得念书没意思,我再也不想去学校了”的时候,这本书会告诉家长,可以说一句什么话以一种既不让孩子焦虑,也不让自己的焦虑的方式化解眼前所面对的育儿难题。

 

当然了,它也不是光介绍话术,它在举出最佳应对方案后,也会给我们讲出方法背后的理由,包括孩子的心理动机,还有我们这么处置会带来什么样的后果,以及我们不这么处置可能会带来哪些进一步的问题等等。

 

这本书的作者,是一个叫田中茂树的日本人。他本身的学术背景是认知心理学和脑科学,常年从事育儿心理咨询的工作。还有很重要的一点是,他是四个孩子的父亲。他这四个孩子也都不是什么让人省心的孩子,所以,他不仅有理论基础,还有大量的实践经验。

 

这本书从头到尾强调的都是如何让孩子幸福,这些沟通技巧,其实是集中解决两个问题的:第一个问题是,父母如何让孩子感到幸福?第二个问题是,父母如何在育儿的过程中,让自己感到幸福。

 

 而这本书其实就告诉我们:当我们调整好育儿思路,调整好自己的心态之后,我们就能够找到一个双赢的办法。

 

 一、与孩子沟通的两种语言

 

这本书首先就给我们讲述了两种语言的方式。也就是说,我们跟孩子沟通的时候,有两种典型的语言模式,一种是说教式的,一种是鼓励式的。对于说教式语言和鼓励式语言,书上是这么说的。  

 

所谓说教用语,是父母认为是为孩子好,所以脱口而出的话,但实质上是家长为了让自己安心而说出的话。这些说教用语会剥夺孩子的朝气,那这个很常见,就比如我们常说的:“你看,我早跟你说过了吧”“看,我说你多少回了”“我跟你讲过没有”或者“你看,我就说不行吧”。 

 

 而鼓励式用语呢,不但可以激发出孩子的活力,而且让家长自己的心情也变得更加轻松,这样的话语还可以引导孩子快乐地走向独立。比如说,“你是这么想的呀”“这有点意思”“你现在觉得不舒服”,这个是鼓励式的语言。鼓励式的语言不是都说好话,而是鼓励孩子表达自己。  

 

作者在这本书里把育儿分成了五个阶段,罗列了二十九个场景。这五个阶段分别是什么呢?零到三岁,它被作者称为是初遇世界的阶段;三到五岁叫作个性初显的阶段;六到八岁是接触学校生活的阶段;九到十二岁是青春期;十三岁往上,就是为亲子分离做准备的阶段。  接下来,咱们就逐一讲解这五个年龄段,二十九个场景。

 

当然,这里面有一些场景会让我们恍然大悟,也有一些会让我们觉得不可思议——日本人都这么带孩子的吗?没关系,咱们边听边聊,相信到最后,大家都会有自己的思考和决断。

 

 二、零到三岁——孩子与世界初遇时期 

 

首先,咱们先说零到三岁。零到三岁这个阶段,书中列举了几个场景。对每一个场景的描述,作者会先讲清楚孩子遇到了一个什么样的情况,然后再告诉家长应该如何和孩子对话,通过沟通解决问题,让孩子家长都感到幸福。它首先会把说教用语和鼓励用语都告诉你。 

 

  • 场景1:孩子害怕接种疫苗的时候

 

第一个场景是,当孩子害怕接种疫苗的时候。孩子害怕接种疫苗的时候,说教用语是什么呢?“不要哭,我们忍一忍就好了”“不要哭,不要哭”,或者我们再发散一下,很多家长会怎么说?家长会说“不怕不怕,一点都不疼”。大家看到问题了没有?“不要哭,我们忍忍就好了”这是什么?这是压制孩子的感受。“不怕不怕,一点都不疼”这是什么?这是欺骗他的感受,忽略他的感受。 

 

 那么作者给出的鼓励用语是什么呢?“好疼吧,你做得好棒啊!”从这第一个反应就让我觉得作者是一个高明的父亲,为什么? 

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