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各位书友，大家好，我是二师兄。

欢迎来到非凡精读馆。今天跟大家分享的这本书，我真的是非常喜欢。实话说，虽然这是一本写给孩子们的书，但是作为一个人到中年的“青年人”，看完这本书以后，我觉得特别有收获。它甚至帮我重新梳理了自己的职业观和价值观。这本书，强烈建议家长们可以带着孩子们一起听。当然您听完了，带着他们一起听一遍也行，或者您听完之后讲给孩子们，也是极好的。这本书的名字就叫作《少年不迷茫》。

其实这本书对那些迷茫的少年真的是能够有所帮助。当然了，也有可能有些孩子本来并不迷茫，但是听完了以后反而变迷茫了。别怕，迷茫是好事，迷茫的前提就是思考。不思考的人永远不迷茫，迷茫是说明动脑子了，只是暂时还没有想清楚，还没有弄明白。只要把这个扣解开了，就可以豁然开朗，勇往直前。

其实说到迷茫，可能这个词比较抽象。很多孩子可能他说不出来这个话，他不会说“妈妈，我迷茫了”或者说“爸爸，我迷茫了”，他说不出来。但是他的状态，家长应该能够识别出来。我自己就有一个很好的朋友，他有一个非常可爱的儿子。他儿子小时候性格特别开朗，非常活泼，总喜欢拉着所有人看他表演魔术。然后家里买了很多魔术小道具，每次聚会的时候，他自己拎着一个小箱子，一本正经地站在大家面前，所有人都要看他表演魔术，从小是一个特别爱笑的孩子。

但是当这个孩子进入初中之后，他变得慢慢地越来越沉静，笑容越来越少，后来逐渐地开始厌学，不愿意出门。从刚开始只是断断续续地不上课，到后来变成了断断续续地去上课，最后基本上休学了。当然这期间在爸爸妈妈的帮助下，他也一直在接受治疗。现在他终于离开北京，去了南方一座美丽的小城市，重新开始认识这个世界。我特别希望，也祝愿他能够尽快地从这个困境中走出来。哪怕让我坐在那儿，连续看他三天三夜表演魔术，我都是非常愿意的。

其实我朋友的这个孩子的状态就是迷茫。现在的孩子，他们接触的信息量岂止是我们的十倍。我总是看到现在孩子们的课本，或者跟他们交流的时候，觉得他们现在的知识好丰富，他们现在知道那么多东西，他们能够接触那么多的书籍，跟我们小时候是完全不一样的。所以他们中的一部分人也就更早，也更深刻地开始思考，所以他们也就更容易被困住。被什么困住呢？当然是被自己思考的问题困住。他们找不到可以自洽的答案，就容易原地打转，干什么都提不起精神来。

比如什么问题呢？比如：我为什么要上学，我为什么要学这个，我以后要干些什么，我为什么是做这个，而不是做那个，我的价值在哪里……怎么防止他们被这些问题困住呢？那就是家长要在必要的时候帮助他们解释这个世界，而家长的解释构成了孩子对世界的认知的基础。

有一个我经常会用到的例子，想象一下，一个妈妈带着孩子正在逛商场，看见两个警察押着一个铐着手铐的人从面前经过。在这个时候，妈妈可以跟这孩子说：“你看，这个世界多危险，到处都有坏人。”当然这个时候，妈妈也可以跟孩子这么说：“你看，这个世界多安全，随时都有人在保护我们。”其实这两种说法谈不上对错，只是你用什么样的方式解释这个世界罢了。家长们有必要知道的是，你如何为孩子解释这个世界，决定了他将来如何理解这个世界。这必定深刻地影响他一生中大大小小的决定，乃至幸福。所谓悲观者正确，乐观者前行。您是想培养一个有安全感的孩子呢，还是一个时刻紧张地警惕着这个世界的孩子呢？那就要看您最初如何给他解释这个世界。

回到今天这本书，它其实解决的是少年儿童成长过程中特别根本，而且经常提出的一个问题，那就是我们为什么要上学。家长们注意了，这儿敲黑板了，这不是一个单一的问题，这是一个关于人生系列思考的引子。这个问题背后通常跟着一连串的疑问。

我们其实大都会告诉孩子们说，上学是为了将来工作，或者往大一点说，为了将来成为一个有用的人。那么一个有用的人的“用”是通过什么来体现的呢？两个方面：思想或者行为。

思想，比如说苏格拉底、萨特、尼采、老子、庄子这些思想家，他们的思想成为照亮人类前行的灯塔。而关于行为，其实每一个人对这个世界的行为都会影响这个世界。秦始皇统一六国，建立大一统的王朝；李冰修建都江堰，把川府大地变成鱼米之乡。不仅仅是他们，爸爸妈妈的工作也同样对这个世界产生影响，清洁工可以让这个世界变得更干净，医护人员帮我们减少病痛，工程师让我们的生活更加便捷高效。还有像张骞这样的，帮我们吃到了黄瓜、胡萝卜。

当然，我们还可以换一个角度来解释。上学是为了在将来可以拥有自己精彩、幸福的人生。但是拥有自己精彩、幸福的人生是有前提的。就像那句话说的，这世上没有白来的午餐。你想要拥有自己的幸福，首先就要对这个世界有用。你要索取，先要付出，这就是交换。

既然上学是为了变得有用，而“用”是通过工作来表现的，那么首先要解决的问题就是：我们为什么要工作。这个问题解决了，为什么上学才解释得通。