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各位书友大家好，欢迎来到非凡精读馆，我是二师兄。

作为一个常年制作跟青少年有关节目的电视导演，我其实是一直反对家长“鸡娃”的，直到我看到了这本书。这本书的名字特别硬，上来就火药味十足，叫《一激到底》，它有一个副标题，叫“在竞争环境中抚养孩子”。

单看书名，我会觉得，这是不是又是一本贩卖焦虑的书？但是当我阅读完之后，我发现它其实是一个美国的儿童心理学家和社会学家，基于大量的采访、调查，而形成的一个调查研究报告。这本书的作者希拉里·弗里德曼，先后用了16个月的时间来完成她的调查。她采访了95个家庭，对父母、孩子以及老师进行了172次单独访谈，获得了极为丰富的第一手调查材料。通过对这些材料的梳理和总结，她完成了这样一本著作。

这本书一开始先告诉我们，美国的孩子们是如何开始参加竞争性游戏的，也就是我们说的那些课外班，那些训练、比赛。然后，它给我们分析了这些竞争性游戏会带给孩子们什么，也就是家长希望孩子参加这些竞争性游戏的核心动力，他们期望获得什么。后面，它又告诉我们，美国这样一个高度商业化的社会，是如何把这样的游戏做成庞大产业的。同时，它也很关注孩子们的心理，它会告诉我们，在参与这些竞争游戏的过程中，孩子们认为自己收获了什么，以及他们最初是因为什么来参加这些竞争性游戏的。

读完这本书，我觉得不管你是现在有孩子，还是将来准备有孩子，或者是你的孩子有了孩子，还是你觉得自己本身是个孩子，在这本书里，你都能够有所收获。你可以直接帮助自己的孩子，也可以间接地帮助他人的孩子。当然，你也可以从这本书里找到一些原则，来指导自己应该参与一些什么样的业余活动，培养什么样的爱好。

这本书还有一个特别重要的文化前提。美国是一个成功导向的社会。也就是说，在美国的价值观里边，成功是排在第一位的。是不是美国一定就不追求恰到好处呢？也不一定。但是在它价值序列里面，排位第一的是成功，这很重要。“成功”这两个字引导了美国社会家庭的主要应对方案和它的安排策略。

首先第一部分，咱们先跟随作者的介绍，一起来回顾一下美国的孩子们是怎么卷起来的。

中国的孩子们是怎么卷起来的，各位还记得吗？70后、60后就好像没有那么卷。那天我就反思，我们小时候上学，每天放学，书包一背，翻身上墙打黑枣、偷核桃、吃麦秸秆，各种玩。期末考试之前才看看书，有时候实在懒得看书了，去诸葛亮庙磕个头也行，那个时候没有那么卷。但是真的快高考的时候，我也得认真，好好学习一下，最后也就考了一个非常不错的大学。我没觉得那个时候考大学那么费劲。

那天跟我丈母娘还在探讨这个问题，我丈母娘说：“现在考大学那么难吗？”我在说服她的过程当中，其实找到了这个问题的答案。因为在我们小时候那个年代，不是所有家庭都认为我的孩子一定要上大学，因为那个时候录取率低，所以大部分的家庭觉得我的孩子没必要上大学，赶快上个技校或者上个中专、职高，挣钱就完了。也可以进工厂当工人，工人老大哥还有工作服，一年四季有劳保用品，回家还能打一壶开水，多棒。他们也没有觉得读大学有多么了不起，不是说我没上大学，我这辈子就完了。

但是现在不一样，现在绝大部分家庭都觉得，孩子如果上不了大学就完了。因为现在上了大学都找不着工作，不上大学就更找不着工作了。这让家长陷入这样的一个焦虑循环里面，所以从小就开始给孩子去讲题，去掰扯，该学习的学习，该写作业写作业，课外班、学前班、各种兴趣班一样都不能少。

但是每个家庭都这么做了以后，你会发现，大家都全力以赴去玩一个游戏的时候，这个游戏就进入困难模式了。而作者其实在这本书里边也提出了一个理念，她说，其实整个所谓的儿童的竞争是因为什么呢？是因为大学教育选拔制度的前移。多少家长在孩子很小的时候就想，他将来上清华还是上北大呢？你看这孩子撒尿和泥的时候挺有技法，将来肯定是上清华的料；你看这孩子撒尿和泥的时候图形挺好看，那可能上北大，具有人文主义色彩。家长们想得都太早，越来越往前赶。

很多人觉得，我生孩子就是为了上一个好一点的小学，上好一点小学才更有可能上好一点中学，上好一点的中学才更有可能上好一点的大学，上好一点大学才更有可能拥有一个好一点人生，拥有一个好一点人生，我来到这人世间走一趟才不虚此行。

至于它合理不合理，咱们不做评判。有那么多人选择用这样的方式来思考，这就成了一个社会现状。这样的社会现状，就是这本书的副标题里说的“竞争环境”。