我在职高当班主任

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路一鸣：书友您好，欢迎来到非凡精读馆，我是路一鸣。今天我要给大家分享一本特别有意思，也特别有意义的书，叫《我在职高当班主任》。一听到这个名字，先不管你脑子里边有什么想法，有什么第一反应，咱们先猜猜，这个书里边讲的是什么内容。

路一鸣：我先给你读一段这个书封底的话：每年大概有一半的初三学生通过中考分流进入中职学校学习，那么职高、中专这些学校，对于学生和家长来说，到底意味着什么？能学到东西吗？打架、谈恋爱，真的占据了职高学生们生活的大部分吗？你想想这是不是我们原来，对职高学生的一种刻板印象？他们天天不好好学习就干这个。他们毕业以后，究竟能不能找到工作？这是不是大家都关心的问题？所有这些问题的答案，都在今天的这本书《我在职高当班主任》里边。

路一鸣：今天我特别邀请到了这本书的作者李亮老师，这位职高的班主任，来到我们这个讲书的现场，和我一起来分享这本书。欢迎李亮老师！

李亮：感谢路一鸣老师，各位观众大家好，我就是在职高当班主任的这位李亮。

一、是李老师，也是亮哥

路一鸣：我读这本书，我一开始还真是被书名吸引的，我就想知道职高是个什么样，在职高当班主任又是个什么感觉。没想到——我就跟你们说，我在第三页——这明明是一个班主任写的书，对不对？第三页人家李亮老师自己就写了：职高老师都不爱当班主任。这才第三页，这怎么回事？

李亮：这就是真实的情况，因为职高当班主任实在是一个很操心的活。职高没有特别高的升学压力，所以任课的话，相对来说要轻松一些。但是职高学生，他可能会有很多生活上的问题、彼此之间的矛盾，和学校里有处理不了的问题，甚至有的时候是连家庭矛盾都会和老师产生关联。所以职高的班主任间有一个说法是——上班从下班开始。一下班这事就来了，微信、电话就不停了。所以很多老师是不愿意当班主任的，因为真的非常非常累。

路一鸣：反而教学压力不大。

李亮：对。

路一鸣：就处理这些跟生活相关的、跟成长相关的问题的压力特别大。

李亮：是。

路一鸣：李亮老师是什么职高的老师，请李亮老师自己来介绍一下。

李亮：我所在的这个职高，现在叫作北京朝阳职业学校。我们学校有很多的专业，我们这个校区是民航服务专业，我带的这个班是空乘班。

路一鸣：你写这本书的时候还不叫这个名，叫什么学校？

李亮：当时叫求实职业学校。

路一鸣：求实职业学校。你当了多少年老师了？

李亮：我是二〇〇三年开始当职高的老师，到现在的话二十三年了。

路一鸣：也不短了。

李亮：是，老教师了。

路一鸣：我一直在跟李亮老师叫李亮老师，但实际上在这本书里，我发现你的学生们都不管你叫李亮老师，不叫李老师，叫亮哥。为什么叫亮哥？

李亮：我的学生一开始，尤其是我刚当上老师的时候二十多岁，和他们看的书是很接近的，玩的游戏是很接近的。我这个人又板不起来，我就是一个很随和的人。所以学生一开始就觉得可能我不像个老师，我可能更像是比他们大两三岁的一个学长的样子，所以管我叫亮哥，一茬一茬地传下来。到现在我都已经这样了，还是亮哥。

路一鸣：你喜欢学生们这样叫你吗？

李亮：一开始是不喜欢的。我一个堂堂老师，我是要站讲台的，我是要维持课堂纪律的，你叫我亮哥，那我怎么管你？所以一开始的时候，我其实是挺抗拒的，我觉得你叫我亮哥是不尊重我。但是后来接触之后发现，学生他叫你亮哥，他就是一种亲近，某种程度上是认可你，认可你的这种热情，认可你的这种随和，认可你和他们没有特别大代沟的这种交流。

路一鸣：学生们眼中的亮哥特别亲切，都不像个老师，像个大哥哥，那看看老师眼中的学生们是什么样的。在这本书的第六十一页，我马上给大家找出来，看看亮哥刚当老师的时候。“面对着职高的学生们，我的三观直接就崩塌了。怎么会有人不想学习呢？怎么会有人不喜欢那些优美的文学作品呢？怎么会有人上了九年学，却一点文化常识都没有呢？为什么有人宁愿挨批评也不写作业呢？为什么有人宁愿被罚站也要说小话呢？为什么有人明明每天都来上学，但一个字都没听进去呢？为什么他们明明已经都这么无知了，却还一个个的这么没心没肺呢？”

李亮：呈堂证供。

路一鸣：白纸黑字。说实话我读到这段话的时候，我还真觉得，这好像就是职高的学生们留给外界的一种普遍的印象——不好好学习的孩子，不遵守纪律的孩子。你当初面对这群孩子的时候，那个三观崩塌的心情，给我们描述一下。